對許多慕真家庭來說，「在家教育」是一場全家人攜手展開的冒險之旅。
為了整理這篇文章，我們訪問了幾個投入「在家教育」 10多年以上的慕真家庭，在那個年代「在家教育」難免被人看成另類的怪咖，經常得到親朋好友關懷性的「質疑」，而真實的生活簡直像戰場，伴隨著無數個想放棄的夜晚……。
十幾年後的今天，這些家庭實驗室走過教養現場的每個場景，雖然經過失敗的考驗卻也獲得無數珍貴的寶藏。
有一位媽媽說，有一天她聽到自己唸高中的兒子跟他的同學說:「我有一個神祕又精采的童年喔!」，那種滿足又幸福的喜悅是只有冒險過的人才知道，現在他們更慶幸自己沒有錯過這趟精采的冒險。
在看見「在家教育的優勢」之前，還有一些重要的觀念。沒有一種教育制度是完美無缺的，當然包括在家教育。
但是，在家教育最寶貴之處是在於以 「家庭」為核心的教育制度，也就是教養的次序應該先「家庭」而後「教育」，如果我們的眼光不是只有單一的「教育」這件事，還包括「鞏固婚姻、合一家庭、教養敬虔的後代」這些生命中很有價值的事，那「在家教育」在某些家庭中比較起學校教育可能是更寶貴的。
曾經有些父母，因為非常熱忱於「在家教育」理念，在不顧配偶的反對下執意開始進行，最後卻導致婚姻的裂痕；或是在孩子還不願意的情況下，用強迫的方式因而傷害了親子關係等等，我們認為這些結果都是非常可惜的，因為當眼光與目標只有在「教育」而忽視了「家庭」就很容易產生這些結果，當你在看這篇文章時，我們希望你將「看重與配偶的關係為首要」，因為這才是孩子最大的祝福，這是慕真論述「在家教育的優勢」之前”非常希望”強調的重點。
角度一：在「家庭上」的優勢
你是否認為現代社會家庭關係越來越分裂與疏離?原因到底在哪裡?…….
「在家教育」的父母可以有機會擁有一個最大的收穫—-就是孩子與父母與手足之間深厚的親密感。
在我們人生約70年的歲月中，能與孩子親密相處的時間其實只有12-16年，在台灣的教育環境中，孩子整天在學校的時間約8小時，國高中階段可能更長，而回家之後還要忙於繁重的課業、補習等等，這些活動也相對地減少與父母、手足相處的時間。
教養的前提是關係！
關係的建立才有可能發揮對孩子的影響力，價值的傳遞很重要的基礎就是關係，如果與孩子關係不好，就算你說的都百分之百合理都合乎孩子的利益，孩子很可能「只要是你說的都反對」，現在有很多不快樂和受傷的孩子，其根源都是因為父母陪伴的時間太少，與父母關係的缺乏，以致於他們最核心的需要沒有被滿足，最後甚至成為反社會的問題人物。
然而關係的建立是需要花時間的，特別在學齡前的6年，孩子最大的需要不是知識的學習，而是透過陪伴建立孩子的安全感與親密關係。透過「在家教育」你能在每個生活場景中看見孩子的反應，了解孩子的需要，孩子也能了解父母的想法，互相了解的關係能帶出欣賞的眼光與真實的愛。
在慕真家庭中有許多青少年的孩子仍然能與父母無話不談、喜歡跟父母分享心事、甚至連異性交友等問題也樂意和父母討論，手足之間也發展出格外深厚的情誼，甚至參與父母一起家庭事奉等等，這些都是透過「重質也重量」的陪伴所帶出美好的果實。
角度二：在「學習上」的優勢
1. 滿足全人發展、發揮因材施教
全人教育(holistic education)的「全人」是指完整的個人，全人教育是指充分發展個人的潛能以培養完整個體的教育理念與模式。如果這是一個有價值的目標，相較於學校集體式的學習，「在家教育」較有機會能滿足這個部分。
當然學校的老師有較多的專業，但是全人發展是一種因人而異的教養思維，沒有統一的標準。因為每個孩子都是獨一無二的，每個孩的需要、特質、擅長、思考方式與學習模式都不一樣。「在家教育」有較多機會是一對一的學習，在父母用心與長時間觀察下，能幫助孩子找到他們較適合的學習方式。目前有些具備全人教育理念的學校也有很好的落實，而「在家教育」也是一種實踐全人教育的選擇。
2. 量身訂做的成長計劃
在家教育可以為孩子打造以學習者為導向的成長計畫，按著孩子的性向與需求去設計，但也不是只要孩子不想學就不用學，父母需要有充分的尊重孩子個別性的核心信念，例如孩子的學習方式大致可分為聽覺型、視覺型與感覺型，父母可針對孩子需要提供學習的方式，學習效果反而會更好。又例如:有些孩子在手的發展協調上較慢寫字較弱，某些學科較晚開竅或考試成績不佳等等，這樣的孩子如果能在沒有”比較”的環境下，反而對於自信心的建立更有助益。
3. 在生活運用中建構知識
「當孩子發問時就是最好的學習機會!」學習可以是非常互動的模式，在生活中俯拾皆是學習的機會。「在家教育」可以跳脫學校固定學習的時間、空間、進度的模式，我們相信孩子都是喜歡學習的，學習可以是充滿樂趣的，學會一件事(而不是考試有好成績)其實會帶給孩子非常大的滿足和成就感，培養學習的胃口、享受學習的過程，絕對比考試成績還重要。
4. 培養自主學習及獨立思考的能力
「我們往往只給孩子答案要他們背記，而不是給問題要他們解決」—科學理論家盧因(Roger Lewin)
當孩子掌握了基本的國語、英語、數學的學科能力時，就可以開始自學。讓孩子每天有充裕的時間大量閱讀，讓他根據自己的興趣去學習，常常和孩子談話，引發他的思考或透過共學團體，提供一些”學以致用”的機會，例如參與社區服務或安養院探訪，透過這些機會讓孩子發揮綜合統效與整合應用知識的能力。例如，引導孩子思考「如何關懷老年人」這件事，讓孩子自己找資料、找答案。
角度三：在「生活上」的優勢
「在家教育」可以說是現代人的生活革新運動，雖然，這只是回到工業革命之前人類的生活方式而已。
現代人有三大通病 :「睡眠不足、壓力大、情緒緊張」。當現代社會趨向快速發展與專業分工，人們越來越相信只有「專業人士」能教育小孩，在講求效率與競爭的同時，你有沒有發現你的孩子也一直在忍受這一切?
當你的家庭開始選擇在家教育，就是進入了一個全新的生活體驗，所以我們特別建議剛從學校進到在家教育的家庭，最好不要急著忙於處理課業或作息，讓全家人有個三個月至半年的時間，好好的體驗「慢活」適應「放空」，花時間培養調整與配偶和孩子的關係，也許你會開始自問「沒有考試、不擔心升學、又天天都在玩，這種教育真的可以嗎?」當你用全新的眼光看見教育真的可以不一樣，就能發現在家教育有個很棒又無可取代的價值——「找回生活的美好、讓生命更健康」
1. 充足的睡眠
沒有任何事情比成長中的孩子更需要充足且好品質的睡眠。現代的孩子因為升學壓力、課業繁重很容易睡眠不足，睡眠不足的孩子很容易感冒生病、影響大腦與身體的發育、引發肥胖。
有個慕真的媽媽說，她的孩子曾告訴她:「回憶過往在家最快樂的事其中之一就是飽足的睡眠」，孩子一但睡飽，專注力、學習力和創造力將會大幅提升，情緒也會非常穩定，充足的睡眠真是父母可以給孩子最好的禮物。
2. 享受慢活的幸福
很多媽媽一大早起床後的場景是:忙著作早餐、叫孩子起床、孩子問:「媽，我要穿麼衣服上學？」，如果有一個以上的孩子，還要疲於奔命分別護送小孩上學，之後可能還要上班、買菜等等，從一天的開始就被忙碌塞滿當然很難放鬆。
而在家教育可以由家庭為中心的步調來安排時間，當你的家庭有機會實踐「慢活」的藝術，相信有一天你會聽見你的家人興奮地說:「生命原來是可以如此的幸福與美好啊!」
3. 健康的飲食
上學的孩子通常都來不及吃早餐，並且必須經常外食，而有的孩子因為晚上要上補習班或才藝班，常常連三餐都沒有機會在家好好享用。慕真的冰棒媽媽是一個非常重視飲食健康的媽媽，他的四個孩子起床後會先喝一杯溫水、再加一杯酵素、然後享用新鮮蔬果牙菜調理的精力湯，最後才吃澱粉類的粗食。在兩餐之間補充水果，隨時吃到新鮮不加工、享受烹調簡單且保持原味的食物，有一次她的孩子和其他人分享道:「好奇怪喔，為什麼常常看別人感冒生病，而我們家的人都很少感冒ㄝ?」。有些媽媽以為天氣一轉換孩子就感冒這是”非常正常的事”，其實你有機會過更健康的生活。
4. 當全家人玩在一起
全家人常常一起去露營、探親訪友，是多麼美好的人生經驗! 選擇「在家」你可以有更好的玩樂品質，不需要和大家擠在假日，才不會因人潮、車潮敗興而歸，還可以常常回老家探望阿公、阿嬤，增進和長輩的關係與互動，更能體驗不同的農村生活，這些都是在家教育的孩子一生最美好的回憶。
角度四、在「信仰上」的優勢
在「慕真」家庭中有許多基督徒的家庭(慕真也開放歡迎非基督徒家庭加入慕真，一起來為生命而努力)，「教養敬虔的後代」是十多年前「慕真」成立時就非常清楚的異象。
許多慕真家庭都共同看見，透過在家教育落實信仰教育比起學校的環境有些無可取代的優勢，(當然，我們也相信上學的孩子也有機會在信仰上很富足)，只是當你有機會提供給孩子一個身、心、靈都滿足的成長經驗，從內而外所展現出的能量與強度是很不同的。
十多年來，許多慕真家庭能見證:「透過在家教育的生活方式，真的能影響自己和全家人一起經歷信仰的復興與更新，在家教育可說是上帝所特別設計的制度，這個生活模式能幫助人恢復與神的關係、恢復親子關係、恢復婚姻關係，恢復上帝起初設立家庭美好的計畫」。
1. 信仰需要時間與環境來實踐
在家教育很寶貴的一點是:能讓孩子有很充裕的時間追求一些知識以外的事，特別是信仰。因為信仰不是建立在腦袋中的知識而已，將知識內化成生命的過程是很繁複的，信仰需要時間、環境與方法來實踐，否則就很容易成為能說不能行的法利賽人。
在陳政融的家中，他們使用「智慧珍本」(Wisdom Booklets)為他們在家教育的教材(由培基文教基金會出版)，這份教材是以聖經為根本衍伸出語文、歷史、科學、法律、醫學五大領域的知識，並有豐富的內容引導讀者如何具體實踐聖經的原則，透過好的教材，父母成為孩子的生命教練，引導孩子一起學習、思考、討論、實踐、操練信仰。
2. 父母可以真誠地面對自己的生命問題
有人說:「在家教育像一面鏡子，可以讓父母最軟弱的一面都赤裸裸地呈現出來。」
許多在家教育父母為了擔心自己生命的黑暗面會帶給孩子不好的影響，透過這個環境會燃起他極大的動機與意志力去面對自己生命的問題。在這樣的環境中父母有機會看見自己沒有耐心、脾氣暴躁、愛面子、自己說的道理自己也做不到、不喜歡孩子說話的口氣卻發現自己的口氣更糟……。當這些表象浮出來，父母才會發現自己需要神、需要信仰、需要改變，當父母真誠的面對自己的生命才能帶給孩子真實的信仰。
3. 專心的尋求神在家中的計畫
在自由的教育環境中，夫妻可以運用聖經的原則，以聖靈為教師，以聖經為教材，同心的尋求神在家中的旨意與每個孩子身上不同的計畫。在慕真有些家庭相信「家庭事奉」是神給他們全家的祝福，在家教育讓他們有機會全家人一起服事、關懷、宣教、開拓教會、成立機構等等。在慕真許多家庭也親身體驗，神親自帶領孩子最好的學習方向與內容，並且親自供應一切學習的需要，這樣的信仰經驗是一種回歸伊甸園的祝福，親自經歷神豐富的供應，這樣的環境讓孩子有更多「經歷神」的真實體驗，成為他信仰重要的根基。
諮詢與內容提供：熊慧媛、冰棒媽媽、張美惠、沈錦麗
撰文：王慧君