–理事長 黃建松–
過去多年的在家教育，須要接受設籍學校師長與縣市單位行政人員的督導。而我家最常遇到的問題，就是家中沒有黑板如何教學呢? 我簡要地說明，家長先選擇必要、合適的書本、教材，接著就是孩子要自己閱讀、理解、吸收與消化。當然孩子的有限理解力，一定會遇到困難，這時候父母親才從旁協助。所以角色的定義是孩子主動學習，而我們父母是被動的教學資源。所以家中有黑板與否就不是最重要的。
當兩個孩子高中回歸體制後，她們都觀察到: 在家教育和學校生活的一個不同點，就是自學的孩子有較多的機會與環境，養成自主規劃、自主學習，這也成為在家自學生的利器之一。在校生因為習慣被動地照校方進度學習，將重心放在學校老師或補習班，以寫考卷或死記硬背來記憶題型。自主學習是指學生能自行吸收知識，並非完全依賴老師，有獨立思考的能力，能自行分析、學習，而在家自學多數都能做到這點，自己排學習進度，熟讀當天功課，不只是寫測驗卷，而是找到一個適合自己的、有效的讀書方法，在缺乏中找資源，在生活中找例子，強化自己的記憶，不單背書本，而是活用學習，這些在自學時的養成看起來很平凡，但當孩子回歸校園後，卻會發現自己跟同學的不同，因為我們能做的，他們不一定能做。
最近孩子的高中流行「翻轉校園」的活動，老師設計題目，由學生解答，過程中，學生必須自己找資料、自己理解。這看似簡單，但在校園中實行，卻出乎意料的困難，學生抱怨太勞累、不知從何做起；反觀在家自學生，卻能輕鬆應付，運用以前的經驗找出所需資料配合題目，因為這就是在家自學生一直在學習的功課。我們也許缺乏資源，沒有專業師資，缺少教學輔助器材，但我們透過自主學習彌補這些不足，甚至孩子們回到學校後，能驚奇的發現擁有一項在校生沒有的優勢－－知道如何自主學習，並且學得更卓越。
近日在職場上的例子讓我印象深刻，團隊中有位同事被指派做專題研究 (但非關半導體的專門領域)，經過幾個月的研讀，前陣子對主管做簡報，結果大得賞識。直說組織非常須要有「自主學習能力」的〝人才〞。既然是一種能帶著走的能力，花時間培養是值得的(家長與孩子都需要)。
有本書是去年天下文化出版的，書名叫作: 自主學習，決定未來。 您覺得呢?